如何培養(yǎng)青年員工?如何讓青年員工在崗位上發(fā)光發(fā)熱?國網(wǎng)河北省電力有限公司順平供電分公司從提高青年員工素質(zhì)和能力出發(fā)，注重發(fā)揮思想教育、幫學(xué)助教以及崗位成才的引領(lǐng)帶動作用，采取多項舉措為他們進(jìn)行“蓄能”和“充電”，努力打造出學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的青年人才隊伍，為企業(yè)發(fā)展提供堅強(qiáng)的人才支撐。

座談匯聚正能量。每年，順平供電公司都會通過集體座談、個別談心的形式，及時掌握青年員工的思想和工作情況，幫助青年員工找出差距和不足，細(xì)心總結(jié)經(jīng)驗，在工作中的不斷完善自我，做到政治上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上多關(guān)心。先后開展各類主題教育活動，把青年員工參與學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)調(diào)動起來，引起共鳴，廣泛參與。2019年5月8日，順平供電公司青年員工座談會在四星供電所—蒲陽供電所舉行。座談會上，青年職工暢所欲言，開誠布公地表達(dá)意見、表露心聲，講述自己從入職到現(xiàn)在所從事工作的體會和感受，并提出在工作成長過程中的困惑，言語中無不體現(xiàn)對本職工作的熱愛，并道出了提升個人素質(zhì)的迫切希望。順平供電公司總經(jīng)理褚振泉、黨委書記王文峰聽取了各位青年職工對專業(yè)工作、個人成長等方面的意見和建議，并進(jìn)行了現(xiàn)場交流。黨委書記王文峰表示，青年職工首先要樹立規(guī)矩意識，在將身上的擔(dān)子挑起的同時，也要多向老師傅們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能掌握和自我學(xué)習(xí)、自我提升。最后對青年職工提出了殷切期望：要立足崗位、腳踏實(shí)地，發(fā)展成為優(yōu)秀人才，積極參與公司的各項活動，在提升自己業(yè)務(wù)能力的同時，不能放松對新形勢下十九大精神的學(xué)習(xí)，努力將自己打造成多方面發(fā)展的優(yōu)秀職工?？偨?jīng)理褚振泉在認(rèn)真聽取青年員工發(fā)言后表示，作為青年職工應(yīng)有“三心”，首先是責(zé)任心，要將各項本職的業(yè)務(wù)工作做實(shí)、做細(xì)，把工作中的壓力有效化解為動力，與公司共同進(jìn)步。其次是進(jìn)取心，青年職工應(yīng)該主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書本學(xué)習(xí)這樣多途徑的學(xué)習(xí)方式，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。最后是平常心，崗位在一線的青年員工面對的工作相對繁瑣，應(yīng)以良好的心態(tài)面對，并在工作過程中夯實(shí)基礎(chǔ)，將業(yè)務(wù)學(xué)精學(xué)透。在工作的同時也要將十九大精神的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，主動學(xué)習(xí)，主動掌握，做一個有規(guī)矩、有目標(biāo)、思想進(jìn)步的青年職工。

導(dǎo)師帶徒“壯筋骨”。“我?guī)煾等似泛?，技術(shù)從不藏著掖著，傳授給我很多故障排查的絕活，助我快速成長?！闭劦綆煄降氖找妫聠T工李金川說道。在順平供電公司，像李金川這樣的師徒還有很多。他們大力開展“師帶徒”活動，根據(jù)青年員工不同層面、不同專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建“一級抓一級、一級帶一級的層級式師帶徒”崗位練兵體系，營造了理論學(xué)習(xí)有人教、實(shí)踐動手給機(jī)會、學(xué)習(xí)起來有目標(biāo)的培訓(xùn)氛圍，為青年員工崗位建功鋪設(shè)了一條綠色通道，為公司發(fā)展強(qiáng)健了“筋骨”。對已經(jīng)過多崗位鍛煉、工作經(jīng)歷較為豐富的青年員工，對其有意識地壓擔(dān)子，提高駕馭全局和組織協(xié)調(diào)能力，為他們提供實(shí)踐鍛煉的平臺和展示才華的空間。為了推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，加強(qiáng)對青年員工的技能培養(yǎng)，解決新入職員工技能困惑，促進(jìn)同事間溝通交流，順平供電公司還推出了“微課堂”活動。“微課堂”打破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，更注重培訓(xùn)的“短、實(shí)、小”，立足青年員工成長的實(shí)際需求，找準(zhǔn)“微視角”，對青年員工講授工作中的小技巧、小經(jīng)驗，講解內(nèi)容短小精悍，針對性強(qiáng)，切合工作實(shí)際，既保證了工作任務(wù)難點(diǎn)得到及時解決，又促進(jìn)了青年員工對新知識的有效吸收。技術(shù)骨干把自己多年積累的技術(shù)經(jīng)驗，通過“微課堂”的平臺進(jìn)行推廣，實(shí)現(xiàn)了知識資源的共享。在“授人以漁”的同時，自己也得到了很好的學(xué)習(xí)和提高。微課堂”已成為員工們提升技術(shù)的“加油站”。

引領(lǐng)競爭“激活力”。引導(dǎo)廣大青年員工樹立正確的人生觀、價值觀，充分利用黑板報、宣傳欄、微信、QQ等工具，宣傳國家的安全生產(chǎn)方針政策和法律法規(guī)，傳達(dá)上級關(guān)于安全生產(chǎn)的一系列重要指示，在青年員工中牢固樹立紅線安全意識。以培養(yǎng)復(fù)合型青年員工隊伍為出發(fā)點(diǎn)，積極組織實(shí)施“青年員工安全素質(zhì)提升工程”，把崗位練兵、技術(shù)比武作為激發(fā)青年員工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、提技能的競技臺，營造了濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激勵了員工立足崗位做奉獻(xiàn)的熱情。此外，還舉辦了各種安全知識講座和特殊工種培訓(xùn)班，組織開展業(yè)務(wù)技能考試，在青年員工中營造人人爭當(dāng)“排頭兵”的濃郁氛圍，從而達(dá)到以賽促學(xué)、以學(xué)促用的目的，使一批有本事、懂理論的技術(shù)人才脫穎而出。圍繞青年員工技術(shù)上存在的薄弱環(huán)節(jié)，從易到難、從淺到深地編制學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提升了青年員工的整體素質(zhì)。堅持優(yōu)勝劣汰的競爭管理模式，結(jié)合績效考核，通過組織參加各類競賽等活動，積極拓寬競爭機(jī)制，變“相馬”為“賽馬”。為拓展青年員工的發(fā)展空間，根據(jù)現(xiàn)有青年員工隊伍特點(diǎn)及個人的實(shí)際情況，結(jié)合安全生產(chǎn)、黨群管理、行政辦公等系統(tǒng)知識，將青年員工的培養(yǎng)貫穿于日常管理中，有意識地安排他們積極參與黨政工團(tuán)組織的競賽、宣傳報道、文體等各類活動，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，促使青年員工增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。