我一點都不反對有的人有天賦，而且每個人都不一樣。我不能容忍的是浪費天賦和才華而裝模作樣去博人眼球，愚弄大眾，否定努力的人和事，這簡直就是反智。想想在我小時候，特別多的日本動畫片充斥熒屏，那時爸爸媽媽對懵懵懂懂的我說：日本動畫的文化輸出是在不知不覺的侵害我們中國的兒童。再看看現(xiàn)媒體上無節(jié)制的娛樂和搞笑、耍怪，更覺得那是多么的可悲，想想清北、復交、中科院、華為、中興里那些默默無聞、真正付出的大佬和這些裝模作樣炫耀天賦、高智商的愚弄大眾的節(jié)目，更覺得是多么的可悲和無奈噢。

　　沒天賦，不可怕，智商低，不可怕，弱也不可怕，別裝，多努力！成功靠的是默默的付出和努力！天賦、智商這種東西根本就不是用來把人去靠近、去模仿的，可以說現(xiàn)在所謂最強腦力的東西，電腦都可以360°無死角吊打臺上的那些“表演者”。人們也不要因為被電腦（人工智能）打敗而詛喪，我很喜歡李敖的狂：你們都被電腦打敗了，只有我沒有。他沒有，是因為他讀書，無所不讀，繼而思考。

　　帕斯卡爾說：人之偉大源于他有思想。人就是一株會思想的葦草，很脆弱，但是因為思考而偉大。我討厭強調(diào)個人的天賦和高智商，就像比我年長一些的人討厭比你年長的一些人看微信里的“毒雞湯”。

　　人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多，因為他知道自己要死亡,以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢,而宇宙對此卻是一無所知,我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?/p>

　　還有以最強大腦為契而再次興起的極端天賦論。我承認天賦是與生俱來的，是客觀存在的，每個人都不一樣，才造就了這個多彩的世界。但是諸如什么超過x歲就學不了鋼琴了，沒天賦就不能畫畫了，設計必須要有天才的靈感，你搞十年不如天才努力一個月等等這種看起來特別正確也特別普遍的話，在我看來無不荒繆至極。

　　我現(xiàn)在學信息安全，以前學微電子，這些科班的東西我學起來也從不能專注到廢寢忘食，里面有些東西的確有趣，但我確實不像雷軍他們是這方面的天才，體味不到其中真正的魅力。作為一個普通人，以后為了糊口，作為一技之長，必須壓著自己學，讓自己以后有更多的選擇、更安穩(wěn)的生活，更好的回報社會，這都是正確“三觀”。

　　然而到了自己閑余時，自己興之所至的東西，金融、音樂、繪畫、文學、醫(yī)學、生物、農(nóng)業(yè)等，尤其以藝術和設計最甚！你業(yè)余的就不能系統(tǒng)地去學習，深入地去了解，僅僅因為所謂的沒有天賦錯過了黃金年齡？以小提琴為例，我就是特別喜歡小提琴，我也想演奏出自己喜歡的曲子，為什么就不能去學？“你已經(jīng)xx歲了，學不了了，可以考慮學學電子琴?！眞hat？世界上有這么好的樂器，為什么我都不能碰一碰？鋼琴、提琴只能天才、只能小孩玩？我是比天才少了兩根手指，還是比幼兒聾了一只耳朵？鋼琴和繪畫這兩個，我最最不能接受，一臺鋼琴又不像小提琴要擦松脂要換琴弦，像管弦樂器要組裝、要穿戴、要更換、要保養(yǎng)，這樣做一大堆繁雜的準備、收尾工作。鋼琴，雖然也需要矯音，但翻開蓋子可以直接彈，就像翻書一樣簡單，難不成要沐浴更衣，一定得演奏出一曲天籟？我想彈就彈、想學就學，憑什么不可以？大部分演奏級的曲子都脫離大眾范疇，所以樂器之王就只能彈這些古典音樂？我怎么就不能學鋼琴彈自己喜歡的歌曲，彈周杰倫，彈喜歡的動漫影視游戲的op,ed？我就非得彈李斯特，非得彈莫扎特，非得彈肖邦？我畫畫，就一摞紙，一只筆，我就是享受畫畫的過程，我就是喜歡畫，我也想畫得好看，以后有時間我看別人畫的，看他們科班的教材、課程，我沒想比肩一流畫家，但作為愛好，自己覺得畫得越來越好看，不行嗎？我就非得畫成畢加索那種人不人鬼不鬼的連自己都討厭的畫？這種愛好，憑什么就格外高尚、格外拒人遠之？這明明就和籃球一樣，我打不進NBA，我就不能打籃球了？什么道理？那些三四歲學鋼琴的最后都變成郎朗、李云迪了？鋼琴就那么幾個鍵，畫畫就紙筆墨，有什么玄妙的呢，我都沒彈過，我都沒畫過，你說得多么玄乎，我憑什么信你。圍棋夠難的吧，它實際的規(guī)則不就是把對手圍起來，很多東西玩得多了，才知道其中奧妙無窮，啥都不讓碰，哪有什么高雅，身邊一群自己都不敢嘗試的，用天賦恐嚇著勸說放棄，扼殺才開始的。

　　每個人都應該讀懂這句話：Fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. 我還說學車的黃金年齡在六歲之前，是不是該有人把孩子送到駕校去，然后成年人了，就沒法學車了哦，聽了那些話我真的是汗顏了，我愛學、我喜歡、我樂意，不關你事。明明大家都喜歡音樂、都喜歡繪畫，每個人都有權利接受高雅、欣賞高雅，從一開始就把別人的希望扼殺在搖籃，一個個的豎起圍墻，然后看著在交響樂團面前瞌睡的觀眾，畫展里面拿著相機亂拍一氣的吃瓜群眾，嘆氣說“對牛彈琴”。你不打籃球、不踢足球，根本就不知道球星的一個動作有什么含義，他背后要付出多少練習，才能達到這種效果，最后只能聽解說說得一愣一愣的，自己內(nèi)心卻沒有一點觸動。為了避免尷尬，在人群里附和，這不和所謂音樂繪畫一樣嗎。自己花錢、花時間買書，聽課學這些所謂高雅的天才的但是自己喜歡的，有什么不合適？有什么不好的？我是不靠這個吃飯，我就不能像科班一樣去學？難道我就只能抱著電視機，看一群最強大腦觀察三個小時某某形狀最后分辨出這是xx的。我真的服了。相比于為了工作，為了賺錢的專業(yè)知識、人際交往，學自己喜歡的東西從來就不辛苦，辛苦的是忍受媒體里那些為階級固化做出卓越貢獻的節(jié)目和“公知”，以及被這些不懷好意的媒體影響的身邊的本來善良、本來有獨立思考能力的人。

　　人類歷史長河中有那么多沒有最強大腦里這些特異功能的天才，毛澤東、黑格爾、盧梭、馬克思、達爾文、愛因斯坦、萊布尼茲、亞當斯密，還有我剛引述他文章的帕斯卡爾等等，明明這些人才是人類智慧的象征。國內(nèi)的內(nèi)憂外患、復興之路、慘痛的近代歷史，國外的先進思想、體系，不一樣的文明都特別精彩，都可以拿來科普，很多人連這些大致都不知道，反而看別人轉(zhuǎn)個魔方就嘖嘖稱奇，這么喜歡魔方，應該花幾塊錢買個魔方，自己動手去玩玩。

　　大部分天才都止步于“你學十年不如天才學一個月”，他自己都不知道自己是天才，然后就被扼殺了。真的諷刺，笑了。所以“普通人”平時只能看看電視、刷刷手機，這樣，你才是正常的普通人?！案哐拧钡臇|西，“普通人”是不配去學習、去觸碰的，只有生在世家，因為他們都是天才？

　　一個綜藝節(jié)目，獵奇、搞怪、搞笑，無厘頭博收視可能也沒有錯，但打著科普、強調(diào)個人智商的反智節(jié)目，愚弄大眾，夸大個體的天賦異稟和高智商，才是真正的中華文化復興路上的毒瘤！為博取收視，編制話題，可能沒人怪你，但你欺騙善良的人，就是惡！